日前，漳州一中学女中学生即使一场有心的姿势，遭了同学的不公平看待。而此该事件引发了社会广泛高度关注，也引发了人们对于基础教育中行政权误用的思索。
据介绍，女中学生在教室门口做了一个下蹲并尔后火冒三丈的姿势，此时，意外遇到了身旁走过的女同学那个姿势本身并没任何蓄意，而已女中学生偶然间遇到了同学然而，同学却没理解女中学生的有心之失，反倒直接踢了女中学生踹，并双脚揪着女中学生进入教室，对其进行了严苛的经验教训。
这样的作法，毫无疑问是错误的做为同学，如果身体力行，以凉爽的态度看待中学生，而不是用强硬手段来经验教训中学生况且，那个中学生并没再说什么，而已有心遇到了同学同学的行为，不但没起著基础教育作用，反倒会对中学生造成心理上的危害，让中学生对教育造成正面第一印象。
在那个该事件中，他们不但要高度关注女中学生受到的危害，还须要思索基础教育中行政权误用的难题教员做为基础教育者，保有着相对强悍的行政权，他们可以对中学生进行赞扬、行政处罚和基础教育，这些行政权必须获得科学合理的使用如果教员误用行政权，对中学生进行失当的行政处罚和基础教育，那么就会对中学生的身体健康造成正面影响。
因此，他们须要建立更为完善的基础教育市场监管机制，保证基础教育者的行政权获得科学合理的运用，中学生的合法权益获得保证
除此以外，他们也须要强化基础教育者的操守基础教育和公共卫生基础教育基础教育者如果保有正直的操守和良好的身体素养，能够以豁达的态度看待中学生，以偏执的方式补救与此同时，学校也如果强化对基础教育者的专业培训和管理工作，保证基础教育者的素养和能力获得提升，为中学生提供更多更快的基础教育服务项目。
总而言之，这起该事件再次告诫他们，基础教育中行政权误用的难题仍然存在，他们须要强化市场监管和基础教育，保证中学生的合法权益获得保证与此同时，他们也须要强化对基础教育者的专业培训和管理工作，提高其职业道德和身体素养，为中学生提供更多更为高质量的基础教育服务项目。