现在，由张张为大家介绍识记 了解 运用 概括，布鲁姆将认知范畴的方针分为识记 了解 运用 分析 概括和点评的相关知识，一起来看看吧！
1、这六个层次是递进的。
2、布鲁姆等人将教育方针分为认知、情感和动作三个范畴，每个范畴的方针又是由低到高分红若干层次。
3、 认知范畴的方针包含知识、体会、使用、分析、概括和点评等六级水平。
4、该教育办法指出，问题有简略和杂乱，依照学习方针进行发问。
5、知识：能从长时记忆中找到和辨认接遭到的信息。
6、【举例】可以叙说能量守恒定律。
7、了解：掌握知识材料含义的才能。
8、可凭借三种方式来标明：一、转化，即用自己的话或来表达所学的内容。
9、【举例】对一个抽象概念举例、古文或外文的翻译等。
10、二、解说，即对一项信息加以阐明或概括。
11、【举例】对文章粗心的概括等。
12、三、揣度开展的趋势。
13、【举例】让学生判别放在润滑曲面上的小球遭到一个推力作用时将如何运动等。
14、运用：把学到的知识使用于新的情境。
15、【举例】运用所学的电学知识装置电路电灯。
16、分析：把杂乱的全体材料分解为组成部分，并了解各部分之间的联络的才能。
17、【举例】分析记叙文构成要素分析。
18、概括：将所学知识的各部分重新组合，构成一个新的知识全体。
19、【举例】经过一系列的试验调查，引导学生概括出自由落体运动的规则和公式。
20、点评：对材料（如论文、小说、诗篇、研究报告等）做价值判别的才能。
21、【举例】能判别自己所证明的几许标题的正确性。
22、扩展材料别的两个范畴的层次：一、情感范畴（active domain）情感范畴的教育方针，以克拉斯沃尔(Krathwohl DR)为首，于1964年提出，分为5个层次：承受2、反映3、构成价值观念4、安排价值观念体系5、价值体系个性化二、动作技术范畴(psychomotor domain)布鲁姆在创建教育方针时仅意识到动作技术范畴的存在，未拟定出具体方针层次。
23、1972年Simpson EJ提出动作技术范畴教育方针分7个层次：感觉2、定势3、指导下的反映4、机械动作5、杂乱的外显反映6、习惯7、立异参考材料来源：百度百科-布鲁姆教育方针分类法。
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