近日，有些小学对红领巾的佩戴方式进行了新的变化，有人批评称其变成了“红披巾”，并指责违背了红领巾的传统系法。对于这种做法，有人不满地表示：“红领巾变成了‘红披巾’，既不好看，也不符合几代过来人对红领巾的记忆。”但是否需要把这件事情处理得如此严肃呢？
一些人将红领巾的新佩戴方式上升到了政治高度进行讨论，甚至用“毒教材”一样污染了学校的言辞进行指控，显然有些言过其实。即便是将红领巾新系法与“日式三角巾”相类比，并指控后者是要模仿前者，也显得过于夸张，不够客观。
关于如何正确佩戴红领巾的新方式，一些人解释称其有一下含义：“一折敬先烈，二折敬祖国，三折敬未来。”但红领巾是否必须按照这种折法戴上，尚不确定。另外，网上曾流传的一个视频推荐的佩戴方式也并未给红领巾打三折，而是直接戴上，这显然与之前所说的披肩式的新佩戴方式不同。因此，政治化这个视频的行为显然是多余的。
一些人在网上直接将红领巾完全按披肩样式佩戴的照片进行了热议，但是这些照片是何时、什么场景下拍的，无法核实。因此不宜用这些照片就一概而论红领巾的不同佩戴方式，更不应该上升到政治高度进行谈论。
鉴于此次事件引起的热议，希望教育部门能对佩戴红领巾给出一个大体的规范，纠正一些明显有违传统的佩戴方式。但将这件事处理得如此严肃是否符合实际情况呢？在互联网上议论发表一些看法是可以的，但适可而止也是需要的。让我们相信我们的教育部门，尊重他们的处理方式，不要因为一些具体事情就动辄质疑教育部门是否“被攻陷了”。紧张的气氛不仅不符合实际情况，也不利于整个社会团结、向上氛围的建设。
